Transformujemy Śląskie

tablica refleksji 37 Część końcowa: Dodatkowe inspiracje: Podsumowanie rozmów: Ewaluacja Każdy gospodarz stolika przedstawia 2–3 kluczowe wnioski. Nauczyciel zapisuje je na wspólnej mapie wniosków. Wspólna refleksja: Jak możemy przekładać te idee na działania w szkołach? Zakończenie symbolicznym zdaniem: Zmiana to część naszego dziedzictwa – sens odnajdujemy, gdy widzimy w niej ciągłość, nie utratę. Prowadzący nauczyciel tworzy wspólną mapę sensu przemiany na tablicy – łącząc tożsamość, emocje, wartości, dziedzictwo i Europę. Uczestnicy zapisują jedno zdanie na karteczce i przyklejają w widocznymmiejscu. Kończą zdanie: Po tych zajęciach zabieram ze sobą… Karteczki zostają na wspólnej tablicy refleksji. Scenariusz może być punktemwyjścia do szkolnych projektów o tematyce regionalnej, np.: Moje miejsce wczoraj i dziś (aktywność humanistyczna); Śląskie w obiektywie młodych (aktywność artystyczna i umiejętności TiK); Proces zmiany i praca z oporem albo czy zmiana zawsze jest dobra? (debata uczniowska); Zmiana w regionie jest częścią sprawiedliwej transformacji wspieranej przez Unię Europejską oraz rozwijaniem refleksji nad tożsamością, emocjami i warto - ściami związanymi z tą przemianą (aktywność humanistyczna, ekonomiczna).