Transformujemy Śląskie

46 1 grupa: Finał gry: 2 grupa: 3 grupa: Krzesło Marzyciela Wszystko jest możliwe! Każdy zespół prezentuje swój projekt „Miasta Marzeń” przed klasą lub zaproszonymi gośćmi (np. dyrekcją, lokalnymi aktywista - mi). Można zorganizować głosowanie na najbardziej inspirującą inicjatywę. Krzesło Realisty Jak to zrobić? Krzesło Krytyka Co może pójść nie tak? Uczniowie siadają w „strefie marzeń” – kolorowe poduszki, plakaty inspiracji Zadanie: burza mózgów – jakie zmiany chcieliby wprowadzić w swoimmieście? Bez ograniczeń! Narzędzia: karty inspiracji, zdjęcia miast przyszłości, muzyka w tle. Efekt: lista pomysłów – nawet najbardziej szalonych. Uczniowie przenoszą się do strefy planowa - nia – mapa miasta, dostępne zasoby, budżet. Zadanie: wybór jednego pomysłu i opraco - wanie planu wdrożenia – kto, co, kiedy, jak? Narzędzia: szablon projektu, role w zespo - le, konsultacje z „ekspertami” (np. nauczyciel jako urzędnik). Efekt: konkretny plan działania. Uczniowie siadają w „strefie testów” – tablica ryzyk, pytania kontrolne. Zadanie: analiza słabych punktów projektu – co może się nie udać? Jak temu zapobiec? Narzędzia: karta ryzyka, symulacja opinii mieszkańców. Efekt: poprawiona wersja projektu z planem awaryjnym. Odznaki i motywacja dla każdego ucznia: Wizjoner – za odważne pomysły Konstruktor – za realistyczny plan Strateg – za trafną analizę ryzyk Lider Społeczny – za projekt angażujący mieszkańców Ewaluacja Na koniec uczniowie piszą krótką refleksję: Najbardziej zaskoczyło mnie, że… lub Wmoimmieście chciałbym/chciałabym… Można też stworzyć wspólną mapę marzeń klasy – np. w Padlet lub na plakacie.